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        办学理念 | THE SCHOOL MANAGEMENT

        湖北大悟书生学校理念文化:

        1.办学宗旨:

        以育人为宗旨,质量立校,创新强校,声誉兴校;服务学生,服务老师,服务家长,回报社会。

        2.办学目标:

            让每一位学生成才,让每一位老师进步,让每一位家长放心,让社会认可。

        3.教育理念:

        良好习惯奠基人生。

        叶圣陶:教育就是培养良好习惯;

        魏书生:什么是教育,教育就是帮助人养成良好习惯;蔡政权:教育就是帮助人养成好习惯,改掉坏习惯。

        4.校训:
        自强,自律,成人,成才。
        “自强”出自《易经(乾卦)》“天行健,君子以自强不息。”自强的意思是,君子应刚毅坚卓,发愤图强。
        “自律”出自古希腊哲学之父泰勒斯的名言:“律己难,诫人易,成功最快乐。”
        “成人,成才”的意思是“先育人,后育才;先成人,后成才。”
        5.校风:
        厚德,乐学,健美,创新.
        “厚德”出自《易经(坤卦)》“地势坤,君子以厚德载物”。“厚德载物”的意思是高尚的品德像大地一样容纳万物。
        “乐学”黄宗羲《宋元学案》云:“学不至于乐,不可谓之学。”教师要引导学生“学中求乐”、“以学为乐”。我们认为学习有三境界:学会;会学;乐学。乐学为最高境界。
        “健美”意在身心健康。
        “创新”,《礼记•大学》第三章有言:“苟日新、日日新、又日新”意在从动态的角度强调不断创新。“创新”我们力争做到三个程序:
        (1)思维创新;
        (2)行为创新;
        (3)成果创新。
        6.教风:
        循循善诱,因材施教。
        “循循善诱”出自《论语•子罕》“夫子循循然善诱人。”《学记》云:“君子之教喻也:道而弗牵;强而弗抑;开而弗达。”优秀的教师教育学生:引导学生而不牵着学生走;鞭策学生而不推着学生走;启发学生而不代替学生做出结论。
        “因材施教”出自《论语•为政》。
        子路问:“闻斯行诸?”
        子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”
        冉有问:“闻斯行诸?”
        子曰:“闻斯行之。”公西华惑,问不同之故。子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。”这就是孔子的高明之处。我们要在因材施教的基础上,力争探索“因人施教”,“因性施教”,“因长施教”。
        7.学风:
        勤学善思,博采众长。
        “勤学”出自《东观汉记•桓荣传》“荣少勤学,讲论不怠,治《欧阳尚书》。”北宋•汪洙的勤学诗:“学向勤中得,萤窗万卷书。三冬今足用,谁笑腹空虚。”我们讲的勤学是有志之学,达标之学,超越自我之学,是乐学基础上的勤学;而非苦学,蛮学,戕害身心之学。我们勤学的程序是:先志后学,先学后教,先教后练,先练后习。
        8.学生观:
        (1)没有不好的学生,只有不幸的学生;
        (2)没有不爱学习的学生,只有不会学习的学生;
        (3)没有不希望快乐的学生,只有快乐不起来的学生;
        (4)没有教育不好的学生,只有不好教育的学生。
        9.教师观:
        (1)知识传授的向导;
        (2)能力培养的教练;
        (3)情感交流的朋友;
        (4)家校沟通的桥梁。
        10.学习观:
        (1)学习是学习者生存与发展的需要,而不是他人给予的责任与任务;
        (2)学习是主动具体的社会生活与实践,而不是被动抽象的知识传授与灌输;
        (3)学习是生命的成长的过程,而不是知识识记的结果。
        11.教学观:
        在教师的引导下,学生学会学习的过程。
        12.课堂观:
        (1)知识传授的空间;
        (2)能力培养的舞台;
        (3)情感交流的场所,
        (4)人生成长的奠基。
         

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